Archiwum Generalne Zgromadzenia Sióstr Dominikanek w Krakowie, Księga protokołów konferencji miesięcznych szkoły dwuklasowej w Wielowsi, brak sygnatury.

Archiwum Zgromadzenia Sióstr Dominikanek w Białej Niżnej, Kronika szkoły ludowej dwuklasowej w Wielowsi, sygn. IV Dz 1416.

Białecka Kolumba (Matka). Dyrektorium dla Nowicjatu oraz przepisy dla domów filialnych, oprac. siostry dominikanki. Kraków: Wydawnictwo Karmelitów Bosych, 2011.

https://herbarium.dominikanki.pl/sklep/6-o-herbarium [dostęp: 11.05.2023].

Dombek, Justyna Mirosława. „Wierne i twórcze wcielenie charyzmatu Matki Kolumby w życiu i posłudze apostolskiej Błogosławionej Julii Rodzińskiej”. W: Aby ludzie widzieli wasze dobre uczynki i chwalili Ojca waszego, który jest w niebie. Apostolstwo dominikanek w służbie człowiekowi, oprac. siostry dominikanki, 47‒58. Kraków: Wydawnictwo Karmelitów Bosych, 2006.

Godawa, Grzegorz. „Pedagogia dominikanek (Zgromadzenia Sióstr św. Dominika)”. W: Pedagogie katolickich zgromadzeń zakonnych. Historia i współczesność, t. 3, red. Janina Kostkiewicz, 333–353. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2015.

Gondek, Agnieszka. „Pedagogika tomistyczna jako filozofia wychowania”. W: Tomizm konsekwentny, red. Artur Andrzejuk, 205‒216. Warszawa: Wydawnictwo Campidoglio, 2022.

Grzebień, Ludwik. „Pedagogika ignacjańska na tle innych pedagogik zakonnych (refleksje nad dziejami szkolnictwa polskiego”. W: Pedagogika ignacjańska: historia, teoria, praktyka, red. Anna Królikowska, 107‒128. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2010.

Horowski, Jarosław. „Pedagogika tomistyczna a pedagogika wartości”. Paedagogia Christiana 1/21 (2008): 241‒255.

Horowski, Jarosław. „Podmiotowość w pedagogice chrześcijańskiej o inspiracji tomistycznej”. Paedagogia Christiana 2(2009): 63–78.

Jankowski, Krzysztof. „Paradygmat jako podstawa normalnego uprawiania nauki: nauki społeczne a przyrodoznawstwo. Ujęcie Thomasa Samuela Kuhna”. In Gremium. Studia nad Historią, Kulturą i Polityką 11 (2007): 193‒231.

Korzeniewska, Kazimiera Ewa. „Dydaktyka nauczania w szkole ludowej sióstr dominikanek w Wielowsi (1861–1918)”. Rocznik Przemyski Historia 27(2022): 37‒53.

Kostkiewicz, Janina. „Aksjologiczne podstawy katolickich koncepcji pedagogicznych”. W: Chrześcijańskie inspiracje w pedagogice, red. Beata Gola, Dominika Jagielska, Janina Kostkiewicz, 13–29. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2011.

Kostkiewicz, Janina. Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce (1918‒1939). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013.

Krause, Amadeusz. „Paradygmat jako narzędzie analizy krytycznej”. Studia z Teorii Wychowania 13 (2022) nr 3(40): 29‒43.

Kwieciński, Zbigniew. Pedagogie postu. Preteksty – konteksty – podteksty. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2012.

Łopatkiewicz, Agata. „Paradygmatyczność pedagogiki polskiej albo ile może być Świętych Graali?”. W: Dobra edukacji i ich pedagogiczna eksploracja, red. Katarzyna Wrońska, 143‒160. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2019.

Smith, Philip A.. „A dominican philosophy of education”. W: Behold the heritage. Foundations of Education in Dominican Tradition, eds. Sister Matthew Marie Cummings OP, Sister Elizabeth Anne Allen OP, 261‒273. Tacoma: Angelico Press, 2012.

Steinig, Serafina. Cóż Ci oddam Panie? Rzecz o Matce Marii Kolumbie Białeckiej, fundatorce kontemplatywno-czynnych Sióstr Dominikanek w Polsce. Calgary: Exello Print., 1977.

Starnawski, Witold. „Paradygmat pedagogiczny – podstawy, racje wyboru, specyfika”. Studia z Teorii Wychowania 2 (2011) nr 2(3): 60‒70.

Szudra-Barszcz, Anna. Elementy pedeutologii scholastycznej, czyli o Tomasza z Akwinu rozumieniu nauczyciela i nauczania. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2011.

The Dominican Approaches in Education: Towards the intelligent use of liberty, eds. Gabrielle Kelly, Kevin Saunders. Adelaide: ATF Press, 2007.

Walewander, Edward. Dominikański wzorzec świętości w życiu i dziele Kolumby Białeckiej (1838‒1887).Katowice: Unia, 1993.